11-й модуль тренінгу

Підведення підсумків роботи... Огляд всього, що ми зробили за весь час тренінгу. Обговорювали з іншими учасниками тренінгу всі документи, створені протягом роботи над проектом: наскільки повно заповнений план реалізації проекту, документи портфоліо, форми оцінювання та інше. А головне, чи задоволені ми результатами тренінгу? Спільна думка - так, задоволені. Ці знання знадобляться нам в подальшій роботі. Велике спасибі шановній Аллі Борисівні за піклування і  наставління. Приємно було працювати. Всім, до зустрічі!   

10-й модуль тренінгу

Основним питанням заняття було створення документів, які сприяють роботі учнів над проектом. Викладач при цьому може контролювати хід виконання роботи учнями, і допомагати в цьому можуть саме інформаційні технології. Текож сьогодні працював над вдосконаленням плану проекту. 

9-й модуль тренінгу

Сьогодні прицювали надзвичайно плідно, і цілком осмислено. Відчувається, що попереду вихід на фінішну пряму. Працювали над вдосконаленням плану проекту (вдосконалення графіку оцінювання і його опису, діяльність учнів та вчителя), створенням системи оцінювання роботи учнів (оцінювання навчальних потреб учнів, поточне оцінювання їх роботи, форма оцінювання презентації) .

8-й модуль тренінгу

Сьогодні проходило заняття в швидкому темпі і змістовно. Створили на швидку руку звітну презентацію учнів. Звісно, вона дуже далека від ідеалу, але основні вимоги, відповідно до вказівок керівника виконано.
Основним питанням заняття було робота над створенням системи оціювання роботи учнів над проектом. Скопіював з  посібника матеріали для оцінювання з метою адаптування їх для своєї теми проекту.

7-й модуль тренінгу

На цьому занятті ми обговорювали питання стосовно використання можливостей Internet для підвищення ефективності навчально-виховного процесу. З'ясували, що Internet можна використовувати на всіх етапах уроку, а саме: напередодні або на початку уроку викладач може представити  учням презентацію ключового питання теми уроку, при цьому учні можуть самостійно, або за допомогою викладача знаходити необхідну інформацію, копіювати, або занотовувати її. Для перевірки знань учнів можна використати як on-line-опитувальники так і розміщення робіт учнів на сервісах Google i Wiki. 

6-й модуль тренінгу

Основним питанням сьогодні була робота зі вставленням посилань у Wiki, а саме: вхідної анкети учасника проекту, прану реалізації проекту після збереження його на диску у Google, та інше. У кожної процедури свої нюанси, тут бе допомоги керівника ніяк не обішлось. Широко обговорювали створення різних методів і засобів заохочення учнів до навчання і диференціацію оцінювання  їх роботи.

5 модуль тренінгу

Основне питання, яке сьогодні розглянули-це пошук способів оцінювання не кажу знань учнів, а оцінювання діяльності учнів в ході роботи над проектом. Тобто оцінюємо не "голі" знанння, а навички учнів у використаннні своїх знань. Також вдосконалювали план реалізації проекту.

4 модуль тренінгу

Сьогодні булоцікуве заняття. Кожний з присутніх зміг проявити свої творчі здібності в ході планування своїх проектів. Дивились на роботу з позиції учня. Таке, нажаль, не часто буває, але дуже допомагає вірно сфорулювати питаяння, щоб учень захотів на нього відповісти. Таку роботу і оцінювати одне задоволення. Почав роботу над розглядом форм оцінки такої діяльності. Знову це пов'язане з правильною постановкою питання. І для мене це було відкриттям, що оцінювати треба не стільки для оцінки, а скільки для того, щоб учень захтів розвиватись після отриманої оцінки.
Створив у "сирому" вигляді презентацію основних ідей вивчення теми. 

3 модуль тренінгу

Ніколи не думав, що задавати питання може бути таким важким ділом. Сьогодні вчились ставити вірні питання, поділяти їх на ключові, тематичні і змістові відповідно до теми проекту. Дуже цікаво пройшло заняття. У плані реалізації проекту відобразив сформульовані завдання для виконання досліджень в ході проекту.
Оцінювання, а вірніше планування оцінювання, можливо найскладніша річ у освітньому процесі, і особливо, що стосується новітніх технологій навчання. Вхідна анкета учасника проекту-це перший крок до створення системи оцінювання учнів-учасників проекту. І таку анкету можна пройти учню у Мережі on-line, та ще й без спостереження викладача-це сучасно.

2 модуль тренінгу

Почалось заняття з привітання і обговорення виконаних завдань минулого дня; з якими проблемами зіткнулися в ході виконання завдань; окремо зупинились на виключенні помилок.
Далі було обговорення навичок 21 століття. Дуже корисно було ознацомитись з таксономією Блума, це дійсно необхідна для викладача інформація, я буду її використовувати. Обговорили переваги метода проектів. Я з ним знайомий, він дійсно, один з найкращих не тільки у навчанні, але й взагалі, він універсальний, і може використовуватись у різних сферах діяльності.
Створив у  папці портфоліо "План вивчення теми", визначився з темою проекту і навчальними питаннями, які необхідно буде вивчати в ході проекту.
Підготував матеріали для створення відної презентації теми проекту.

1-й модуль тренінгу

Сьогодні перший день тренінгу. На занятті ознайомився зі структурою курсу, основними ресурсами, засобами та матеріалами, які використовуватимуться на тренінгу. Півсля співбесіди з керівником тренінгу та іншими учасниками встановив власні навчальні цілі для тренінгу, з'ясував і усвідомив призначення і роль блогу-щоденника навчання для побудови власної освітньої траєкторії навчання.

В результаті роботи зереєструвався на сайті Wiki, створив необхідні документи у папці Портфоліо, відкрив аккаунт Google і власний блог для рефлексії.